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語文教案-《裝在套子里的人》.doc


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語文教案-《裝在套子里的人》本文從網絡收集而來,上傳到平臺為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請點擊下載按鈕下載本文檔(有償下載),另外祝您生活愉快,工作順利,萬事如意! 《裝在套子里的人》教案教學過程: 一、導語激趣: 契訶夫是十九世紀俄國世界著名的短篇小說大師,批判現實主義作家。一生寫了七八百篇短篇小說和中篇小說,以及十來個劇本,深刻地揭露了俄國社會的各種病態,猛烈抨擊了沙皇專制制度。他的小說有著獨特的藝術風格,這就是樸實、簡練,同時富于幽默感;善于用不多和文字表現深刻的主題。二、憶舊入新: 提問:初中時我們學過俄國作家契訶夫的什么小說?(聯系前后文,加深對課文的理解。) 討論,明確:契訶夫的小說《變色龍》,其主人公奧楚蔑洛夫是個見風使舵的警官,他一定給同學們留下了深刻的印象。今天,我們再學一篇契訶夫的著名短篇小說《裝在套子里的人》。三、由標題設問引入探討課文。(學生在朗讀的基礎上,教師提出如下問題與學生一起討論) 1、“裝在套子里的人”是誰?(找課文的主要人物。) 討論,明確:一個普通的中學希臘語教員別里科夫,一個轄制了整個學校,甚至整個城市十五年的一個普通人。) 2、別里科夫有哪些套子?(了解人物的性格特征) 討論,明確:生活上的套子:衣著打扮方面,生活用具、習慣方面。思想上的套子:凡是政府規定禁止什么,他無條件擁護; 凡是違背法令、脫離常規、不合規矩的事,他就悶悶不樂。職業上的套子:教古代語言,躲避現實生活。論調上的套子:千萬別鬧出什么亂子。 3、別里科夫大熱天裝在套子里一定很不舒服,為什么不鉆出來,卻心甘情愿越鉆越深?(產生這種悲劇的主觀原因) 討論,明確:現實生活刺激他,驚嚇他,老是鬧得他六神不安。他藏進套子,借此躲避現實生活。 4、標題可否改為《鉆在套子里的人》或者《鎖在套子里的人》?(由對教材的分析過度到理論的把握) 討論,明確:不能。因為“鉆”是自覺自愿的行為,“ 內容來自淘豆網www.kpwxny.live轉載請標明出處.
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