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語文教案-《第一場雪》.doc


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語文教案-《第一場雪》本文從網絡收集而來,上傳到平臺為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請點擊下載按鈕下載本文檔(有償下載),另外祝您生活愉快,工作順利,萬事如意! 教學理念: 語文課程標準提出:閱讀是學生、教師、文本之間的對話過程。在發展語言的同時發展思維能力,激發想象和創造潛能。創設情境,營造民主和諧的學習氛圍,將讀的訓練貫穿于教學全過程,在尊重學生個性感悟的基礎上,開展研究性閱讀。引導學生通過多樣的語文實踐活動,培養自主探究精神,訓練閱讀能力,豐富語言積累,提升情感價值。教學內容: 九年義務教育六年制語文第十一冊(人教版)第19課:《第一場雪》教學目標: 1、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 2、理解課文內容,感受雪后的美麗景象,體會大雪給人們帶來的喜悅心情。 3、領悟抓住特點描寫下雪景象和通過寫景及聯想表達思想感情的方法。教學重點: 通過語言文字,了解雪后景色的美麗及作者的聯想,體會作者喜悅的心情。教學難點: 領悟抓住特點描寫下雪景象和通過寫景及聯想表達思想感情的方法。教學時間:2004年10月20日教學地點: 教學班級:六年1班教學準備:雪景錄像授課類型:精讀課教學特色:自主閱讀、自主感悟、主動實現學生個性化閱讀,促進學生的主動發展。教學流程: [談話導入] 師:同學們都是南方孩子,在我們每年冬天很少見到雪。你們喜歡雪嗎?大家對下雪時的情景不熟悉,誰愿意說說你印象中下雪時的情景?(生簡要描述從電影或電視劇中看到的雪景) (點評:通過聯系已有視覺經驗導入課文,調動了學生的求知欲和閱讀的興趣。) 師:從你們對雪的印象中,老師看出來你們對我們雪的喜愛。我們今天要學習的課文寫的是哪兒的雪呢?(膠東半島),那么讓我們現在就隨著作者峻青一起走進膠東半島40多年前的那[指板書,生齊讀課題]——“第一場雪”[初讀感知] 師:現在,請同學們打開書,聽老師來讀課文。邊聽邊想:課文寫了什么內容?作者是按怎樣的順序寫這第一場雪的? (師配樂范讀) 師:現在對課文有點認識了嗎?對作者的寫作順序有點認識了嗎?(生:有) 師:那么要有進一步的了解,要有深入的認識,你們還需要進一步讀書。請你們快速地再讀一遍課文,繼續考慮一下。(生自讀0。5-1分鐘) 師:讀好了嗎?(讀好了),誰來說說課文寫了什么內容?作者是按怎樣的順序寫這第一場雪的?(生匯報,師相繼板書:) (雪前、雪中、雪后)聯想。[自讀自悟,讀中悟情、語法] 師:在我們進一步讀書之前,老師想問一下:大家了解哪些讀書的方法? (生:邊讀邊想;聯系上下文;抓重點詞句,抓住修辭方法;把心放到文中設身處地去讀……) (點評:在教學過程中,方法的提升是很重要的環節,其最大的意義在于使學生學會感受和品悟課文的途徑,通過調動已有經驗,使學生運用多種學習方法,有助于提高學生自主學習能力、培養閱讀興趣。符合課標中提出的“要注意學生的個性差異,滿足不同程度學生對語文學習的需求。”) 師:下面請用你們喜歡的方法來讀書,按照雪前,雪中、雪后的順序來了解第一場雪的特點,看看作者是怎樣把這些特點寫出來的?把心放到文章中去,看看你能體會到什么?(老師提示你,讀書時可以勾勾畫畫,寫一點自己的感受) (生自讀3-4分鐘) 師:讀好了嗎?讀好了可以在小組內交流一下,希望你們相互之間會有些啟發。(2-3分鐘) (讀書匯報) 雪前:天氣變化快, 內容來自淘豆網www.kpwxny.live轉載請標明出處.
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